產品介紹

固執彆扭大吵大鬧放聲哭喊 為反對而反對你說東他往西……

憤怒抓狂的情緒觸發你的每一吋神經

對於孩子種種難以溝通的狀況 父母到底該怎麼做才好

1個啟發式教養方法 23個啟發技巧

將讓爸爸媽媽變得更好 教出人人都想要擁有的孩子





本書原文為德文。作者提出

啟發、引導、遊戲式的教養概念，並以真實生活中大部分的父母都會遇到的情況為例子，讓你以積極的態度及適合孩子的方法，和孩子一起面對困難的情況，使原本烏煙瘴氣的親子生活變得充滿想像力與愉悅。



平常生活中，提到和孩子的相處，很多父母對這些狀況一定是司空見慣了──



天氣變冷了，孩子怎麼樣都不願穿上外套；



孩子不好好吃飯，大匙一揮，盤子、飯菜全都掉到地上；



天哪！門上、牆壁、沙發一片塗鴉，只見孩子手裡拿著一枝筆；



到超市，孩子固執地堅持要推手推車；



過馬路時，孩子不讓你牽手，就是要自己過馬路；……



多數的父母都會碰到這些他們不知該怎麼辦的狀況。對於孩子這種難以溝通的情形，父母該如何積極對待孩子，引導而不是強迫、尋找解決方法而不是直接用權力壓制？父母如何感受孩子的立場、思想、行為及情緒呢？



作者在書中籍由豐富的實例展示以

「尊重」及「站在孩子的角度感受」的重要性，並提供具體、可行的建議與避免衝突的方法；但要注意的是──父母所用的方法必須配合孩子與實際情況，而不是反過來迫使孩子接受這些方法。



「父母氣得抓狂，孩子哭得聲嘶力竭！」、「摩擦、爭執不斷上演，父母和孩子僵持不下。」，這樣糟糕的場面其實真的可以變成另一種美好的畫面！只要身為父母的你先改變你的教養方法，那麼孩子一定也會變得更好！

譯者介紹

推薦序──

設身處地感受孩子的想法





父母都希望盡可能讓孩子接受良好的教養。但是，什麼是「良好」的教養？在以前大家庭的時代，年長的孩子可以從和年幼弟妹的相處上學習如何對待孩童。這種特定的教養方式就這樣一代傳一代。反觀現代，大部分的父母因為缺乏這種具體的教養經驗，在孩子出生時，往往產生不知該如何教養孩子的疑問。





父母對孩子總是有很多、很高的期待，坊間也有許多的書籍及雜誌，希望可以消弭爸爸、媽媽對於教養的無知及不安全感，並提供了無數的建議。在這裡，我們並不希望這本書成為讀者的「建議提供者」。我們試著透過不同的生活情境，把爸爸、媽媽如何以充滿樂趣（即使是遇到困難的教養情形時）、具建設性、適合孩子的教養方式呈現出來。另外，對於父母所遇到的特定教養問題，我們不會提供什麼教養祕訣，只是以清新、具創意的方式來描述父母應該如何設身處地感受「孩子」的本質：他的行為、思想及情緒。為了盡可能加深這種感受，爸爸、媽媽們必須對既存的一些教養模式及簡單的建議提出質疑。





另一個基本的教養原則是──認真地看待孩子。這個意思並不是指父母必須一直順從孩子的要求。爸爸、媽媽可以依照孩子的發展情況及能力，讓他自己試著做一些決定，比較重大的事情，仍然必須由大人決定。不過，要怎麼樣避免使用命令的方式、並讓孩子接受，爸爸、媽媽們可以從這本書中的例子裡得到答案。





如果父母無法做到「以孩童為主」的基本教養原則，讓孩子覺得受到大人的保護與尊重，那麼書中所呈現的所有優秀創意，就無法轉化為實際操作。只有大人做到了這個基本原則，孩子的內心才會準備好向大人看齊。我們在書中描述了許多大人與孩童多樣化的關係，讀者將可以從中感受到這個原則。







瑞莫．拉戈（Remo H. Largo）

特別為所有父母和孩子而寫的一本教養書

作者菲利普．修勒小時候總是有個疑問：為什麼大人時常用非常奇特的方式來對待孩子？大人在跟孩子說話的時候，使用的言語完全與成人對待成人的方式不同，而且和孩子們對待彼此的方式也不同。大人不是不在乎孩子的感受，就是藉機嘲笑（他是不是很可愛呀？），再不然就是表現得很誇張 （哦，天哪！他把自己弄傷了！真可怕！）。修勒認為雖然大人缺乏正確對待孩子的經驗，無法給他合理的示範，他還是覺得自己對待孩子的方法比較恰當。除此之外，大人似乎都只是單純地以既有的經驗，不斷地選擇同樣的解決方式（大家都是這樣做！），而不是保持一顆好奇心，去獲得新的經驗（大家不是這樣做的！）。

菲利普．修勒小時候就決定要把周遭的孩子們都當做對等的夥伴。他從孩童時期就開始這麼做，長大了更是如此。第一次當乾爸爸的經驗，帶給他無比的快樂，而他對當乾爸爸這件事，還感到挺輕鬆自在的。

菲利普．修勒在工作上也扮演著重要的角色。他在一家私人的資產公司服務，總是從與團隊對話的過程中尋求根本、具有建設性的解決方案。修勒認為透過討論所想出來的東西，往往是一個人想破頭都想不到的。只有和對話夥伴維持平等地位，而且把人與事分開、就事論事時，才能獲得極為重要的創意；也只有經由最可行的概念才能獲得最佳的機會。即使這個想法看來「很瘋狂」，一樣會被列入考慮。更重要的是，經過討論所得出的結果將會被徹底執行。

這個概念也可以用在與孩子溝通的過程中。如果小傢伙是老大，由他決定「我是小霸王」的遊戲規則，那麼，這種情形是「零溝通」。相反地，如果父母是老大，由父母設定界限、維持規定，這是所謂的「單向溝通」。教養，意味著父母和孩子位在同樣的眼睛高度，一起尋找可以達到雙向溝通的過程，這正是作者撰寫這本書的主要動機。

生活並不像人們所希望的那樣總是平順、穩定，因此，具有「妥協」的能力非常重要。修勒的四個小孩中，有兩個是前妻所生的「快樂的離婚子女」，這顯示出孩子也可以和選擇不同生活方式的父母建立良好的關係。

基於上述的原因，「如何啟發孩子」的理論在不同的家庭和極為特殊的親子關係結構中做了實驗，結果證實這個理論堅實而合用；因為這個方法是去適應孩子及親子間的狀況，而非由孩子及狀況去適應方法。

菲利普．修勒也把親身經歷的「品質時間」（有效利用時間）原則當做自己的核心價值系統，這個系統甚至還可以透過使用者的想像力不斷擴充。

「如何啟發孩子」是一個非常有建設性的方法。這個方法的基本原則是大人要用同理心去對待孩子，試著了解他的需要，並用與孩子相同的眼睛高度和他進行對話，建立起他持久的自信。在這個情形下，相信再也不會有孩子受苦。

這本書就是在對話過程中產生的。經由與孩子、媽媽們以及另一位作者捷齊．梅進行對話，不只使得本書內容更為充實，也希望可以讓更多的孩子及父母臉上洋溢著笑容。

Chpater 2 和「時間」玩遊戲

例：食物掉到地上：想像力的溫床

人物：娜娜（十五歲）及小非（兩歲半）

父母與朋友外出，所以娜娜得負責照顧小弟弟。晚餐時娜娜煮了飯和蔬菜。

娜娜不只喜愛煮菜，還很愛畫畫，所以她還特別為餐盤增添了繽紛的色彩：青椒、紅蘿葡及小黃瓜以扇形方式排列在餐盤中央，外圈再放上深色及淺色的米飯。這是向街角的泰國餐廳學來的。

已經可以用大湯匙吃飯的小非，馬上用自己的方式對這道藝術品進行加工。娜娜在一旁引...